谁有讲师评分标准?
申报高级职称。
*中学评审高级教师。具备下列条件之一:(一)出版本学科教育教学著作一部(主笔或第一作者),(二)论文二篇(独立完成)。
*申报评审高级讲师。具备下列条件之一:(一)在国家刊物公开发表论文一篇(独立完成),(二)在省级以上刊物公开发表论文二篇以上(独立完成),(三)在省级刊物公开以表论文一篇,并在市级刊物上发表论文二篇。
B申报中级职称。
*申报评审讲师具备下列条件之一:(一)在省(部)级刊物上发表论文一篇(第一作者)或二篇(第二作者),(二)在市级刊物上发表二篇以上论文(第一作者)或在中专校刊上发表论文三篇(其中第一作者二篇)。
*申报评审中学一级、小学高级教师。独立撰写本学科教育教学论文一篇以上,并在市级以上刊物上发表。
红七条的考核规定
《意见》规定,要将师德考核纳入高校教师考核重要内容,考核结果应通知到教师本人,确定不合格的,应当听取教师本人意见。
师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并在教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节,实行一票否决。
在强化监督、惩处的同时,《意见》也注重师德激励,要求职务(职称)晋升和岗位聘用等评选中,在同等条件下,优先考虑师德表现突出的高校教师。
高校要组成师德建设委员会
“高校师德建设工作一直以来都是各部门齐抓共管,没有明确责任人和牵头部门,导致谁都可以管,谁都管不好的现状。”教育部教师工作司负责人介绍,这次《意见》就要求高校明确师德建设的牵头部门,由相关责任部门组成师德建设委员会。
对此,河北省教育厅厅长刘教民撰文建议,各高校要成立由党委书记、校长任正、副组长,主管领导为常务副组长,纪检监督、人事、学术委员会等相关责任部门和组织协同配合的师德建设委员会。
倡导举行老教师荣休仪式
参与研究制定《意见》的中国教育学会名誉会长顾明远认为,与中小学教师不同,高校教师本身就是知识更为渊博、水平更高的知识分子,如要加强他们的师德建设,就要以这些教师为主体,强调他们的自尊自律。
他建议,刚入职的青年教师,要把师德修养作为入职培训的第一课,而对于中老年教师,则主要强调淡泊明志、严谨笃学、敬业爱生。
《意见》则规定,要建立师德建设专家库,把高校师德重大典型、一线优秀教师等请进课堂,并举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式。
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